花香四溢2012年5月17日星期四晴

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最近一段时间很开心，孩子们基本养成了读书的习惯。每天中午走进教室，都能看到孩子们捧着书在看，书越来越丰富，由最初的《亲近母语》、《品德与社会》，到现在的五花八门，《查理九世》、《明朝那些事》、《福尔摩斯侦破小说》、沈石溪、秦文君、Jk罗琳……昨天我转了一圈，一个中午教室里有四十多本不同的书在读，心里很美，读书让每一个孩子变得高贵起来，这一定是真理。

　趣读慢品，别有洞天——《争论的故事》教学反思

叶圣陶先生曾经说过：“一字未忽宜，语语悟其神。”寓言的文字浓缩，精炼，深刻隽永，可谓字字珠玑，值得引领学生细细推敲、品味。

今天教学的是《争论的故事》，一篇趣味性、哲理性很强的寓言，主要写盛老师给同学们讲兄弟俩在为了争一只大雁究竟该如何吃，而错失良机的故事。不知道是因为这则寓言故事情节生动有趣，还是周日在家预习充分，学生的学习兴趣很浓。

　　这篇文章可分成两部分：

　　第一部分主要写盛老师讲故事。

三（5）家长会语文老师发言稿2012年5月10日

各位家长，你们好！

非常感谢你们能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会，你们的到来是对孩子的关心，也是对我们工作的支持。

对抗语文：紧迫性、可能性与艰巨性

——读叶开的《对抗语文》

叶开在《中国新闻周刊》的访谈《语文教育到了最危险的时刻》中说：“对抗语文，是一种积极的对抗，别把我当烈士。”“对抗语文”，其用心是对语文的热爱，是对冀望语文教学的积极改革，是对学生发展的积极关注。

紧迫性：必须对抗语文教学。

这里所说的“语文教学”，实指当下的语文教学。其实，必须对抗当下的语文教学，换句话说，对抗语文具有一定的紧迫性，这是不用多阐释的问题，这是地球人都知道的。如果要我们例举当下语文教学的弊端，这是毫不费力的事情。早在1997年，那场关于语文教学讨论，有人就提出语文教学“误尽天下苍生”，时至今日，叶开又提出“语文教育到了最危险的时刻”。这些话语，看似过激，其实切中肯棨，当下的语文教学确到了需要“对抗”之的地步了。
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